10.3969/j.issn.1005-0450.2011.06.020
”英语教学法”课程改革与学生思辨能力的培养
”英语教学法”是师范生职前培养的主要课程,其教学效果如何关系着学生的专业发展.教学方式需要注重提升学生的教学理念,而不是知识的被动接受或技能的单一训练.本文探讨如何通过课程教学改革培养学生思辨能力,以提升教学理念,作者在”英语教学法”课上尝试了合作探究式教学模式.
英语教学法课、思辨能力、合作探究
H31;G64
2010年忻州师范学院科研基金资助项目
2011-09-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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