10.3969/j.issn.1005-0450.2009.07.012
关于文学类课程"多媒体教学热"的冷思考
多媒体手段在高校课堂教学的普及有其合理性与有限性,在以培养学生文学审美教育为目标的文学类课程中,多媒体教学在一定程度上影响了大学生文学知觉能力、想象能力与判断能力的培养.因此,在文学类课程的多媒体应用中,我们应该防止工具理性主义,重视和强调文学类课程的文学审美教育和人文价值追求.
多媒体、工具理性、审美教育、人文价值
G434;G642.4;G206
山东大学威海分校校级重点教研项目
2009-08-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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