兰州大学”循证医学”课程教学模式尝试性的探索

摘要：

笔者通过兰州大学”循证医学”本科生课程教学实践,结合课程教学提高本科生创新能力的培养进行了探索.实践表明:教学理念的转变是实施创新教育的关键;针对循证医学课程教学的特点,在教材的编写和修订上体现了”可变、可超、可选、可改造”的现代教材观;采取基于问题、案例与范例结合、实施导师制及课题研究相结合的教学方法等.经过4轮的教学实践,我们取得了可喜的成效.

关键词：循证医学、本科生教学改革、创新教学模式

分类号：G64;G43

在线出版日期：2009-05-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：57-60