10.3969/j.issn.1005-0450.2009.03.014
将数学建模思想融入线性代数课程教学
本文探讨了如何在线性代数教学中融入数学建模思想,从线性代数课程的主要性质以及工科学生学习它的目的、研究型教学需要等方面探讨数学建模思想融入教学,进而分析如何在教学中融入数学建模思想以及这种教学对教师的要求.
数学建模思想、研究型教学、线性代数、教学改革
G43;G62
2009-05-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
43-44
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10.3969/j.issn.1005-0450.2009.03.014
数学建模思想、研究型教学、线性代数、教学改革
G43;G62
2009-05-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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