高校语文教师专业发展的问题及对策

摘要：

课程的边缘化,学科身份的缺失,以及自我评价参照标准的错位,导致大学语文教师对课程情感的疏离,不能以专业职责为基础设定自我专业发展目标.大学语文教师的专业发展既需要制度层面提供保证,更需要教师树立专业理想和确立自我专业发展的意识.

关键词：大学语文、专业发展、自我意识、学科

分类号：H19;G45

资助基金：陕西省教育厅”陕西21世纪高等教育教学改革工程”项目结题成果之一《项目0201021》

在线出版日期：2009-03-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：70-72