临床教学与教师的双重角色定位探索

摘要：

为进一步提高新建本科院校教学质量,笔者根据德州学院医学系教学境况,对临床教学与实践采取了走近患者、临床思维、服务社区的改革模式,面对临床与教师双重角色的定位,提出了用高尚的职业道德服务于临床教学与实践,用精湛的专业技术技能奉献于临床教学与实践,以良好的心理素质扎根于临床教学与实践.

关键词：临床教学、教师双重角色、实践教学

分类号：G64;G71

在线出版日期：2008-08-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：31-32