10.3969/j.issn.1005-0450.2007.08.021
宁波大学开展通识教育的实践与研究
本文以宁波大学的实践探索为例,在人才培养模式改革过程中开展通识教育,构建起具有特色的通识教育课程体系.本文结合实践对通识教育课程的领域与类型划分进行比较与分析,对通识教育课程设置的原则、课程申报、审议与更新制度进行说明,并对通识教育课程修读的一些问题进行探讨.
地方综合性大学、通识教育、人才培养模式、课程设置
G64(高等教育)
高等教育教学改革项目
2007-10-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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