积极推动研究性教学提高大学生的创新能力

摘要：

@@ 推动研究性教学,要从不同的视角和层次来探讨其内涵:宏观层次--转变教育观念层面,以现代教育思想为指导,深入开展教育思想的学习与讨论;中观层次--营造教学环境层面,加强教学环境现代化建设,深化教学管理体制与运行机制改革;微观层次--精心设计实施层面,精心设计,探索实践,抓住课堂、实践、课外、评价几个主要环节,积极推动研究性教学.

机标关键词：教学环境、大学生、教育思想、转变教育、中观层次、微观层次、探索实践、实施层面、深化教学、设计、机制改革、环境层面、宏观层次、管理体制、观念层面、现代化、运行、学习、视角、评价

分类号：G64(高等教育)

在线出版日期：2006-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：21-23