在课程教学中实现知识能力素质的协调发展

摘要：

@@ 一、把握教育理念是课程教学的灵魂回顾我46年来从事病理生理学课程教学的历程,正是不断学习、更新观念、改革教学、提高质量的过程.记得20世纪五六十年代,在学习苏联教学模式的影响下,我作为刚走上高教岗位的年轻教师,除承担实验教学和科研任务外,就是掌握课程的基本理论,进行培养性讲课,目标是较好地向学生传授知识;到了七八十年代,随着社会进步对人才的需求,针对传统教育理念只重视向学生传授知识的弊病,在传授知识的同时,着力对学生思维能力、动手能力、自学能力、表达能力和应用能力的培养,<在病理生理教学中培养学生的能力>获1989年河北省高校教学成果奖.

机标关键词：课程教学、传授知识、能力素质、学生思维能力、教育理念、能力的培养、学生的能力、教学成果奖、病理生理学、自学能力、学习、实验教学、生理教学、年轻教师、科研任务、教学模式、基本理论、更新观念、改革教学、动手能力

分类号：G64(高等教育)

在线出版日期：2005-09-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：26-28