对大学英语新教学要求的体验

摘要：

@@ 2004年新年伊始,教育部宣布,正式启动大学英语教学改革,制定了<大学英语课程教学要求>,取代了过去沿用多年的<大学英语教学大纲>,提出大学英语的教学目标是:培养学生英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流.以此为目标的大学英语教学是”以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容”.为此,教育部高教司于 2004年 2月在北京举办了全国部分高校大学英语负责人及骨干教师培训班.面对新的改革要求,作为一名从事英语教学工作者,笔者一直在思考这个新课题:如何在教学中贯彻”分类指导,因材施教”的原则,如何适应”立体化、网络化、个性化”英语教学和学习的实际需要?在此愿与同行们共同探讨、交流.

机标关键词：大学英语教学改革、新教学要求、大学英语课程教学要求、英语综合应用能力、英语教学和学习、英语语言知识、英语教学大纲、教育部、跨文化交际、应用技能、因材施教、学习策略、信息交流、听说能力、培养学生、教学目标、骨干教师、改革要求、分类指导、部分高校

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2004-08-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：42-43