大学通识课程的设计与实践

摘要：

@@ 我个人从事大学教职将近30年,其中绝大部分时间都直接或间接与通识教育有关连.我毕业于第一个在台湾实施通识教育的大学--东海大学(1955年建校),1964年到美国威斯康辛大学(The University of Wisconsin)进研究所.1972年开始到纽约市立大学布鲁克林学院(Brooklyn College-CUNY)任教,80年代初有机会参与”通识核心课程”(Core Curriculum)的制定,并担任亚、非、拉区域研究协调人(Coordinator for Area Studies).这些年来,我从通识教育的受教者变成施教者,透过两个不同角色的经验,使我体会到通识教育的意义与价值.

机标关键词：大学通识课程、通识教育、意义与价值、核心课程、受教者、施教者、纽约市、协调、台湾、区域、美国、林学、经验、角色、东海、毕业

分类号：G64(高等教育)

在线出版日期：2004-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：11-13