欧洲工科院校实验课的启示

摘要：

@@ 多年来,我国高等院校的实验课始终处于理论课的从属地位,实验内容基本停留在验证理论和教师演示操作水平上.传统的实验教学就是教师准备好每人一套的实验备品,学生到实验室按照实验指导书中要求的内容,从头到尾重复做一遍,互相对照一下结果,就算实验结束.这样做仅仅为了完成实验课,对培养学生解决实际问题的能力和掌握系统的专业知识极为不利.必须进行彻底的改革才能适应时代的发展.

机标关键词：欧洲、工科院校、实验课、解决实际问题、专业知识、培养学生、适应时代、实验内容、实验教学、理论课、教师准备、高等院校、从属地位、操作水平、指导书、实验室、验证、演示、系统、能力

分类号：G64(高等教育)

在线出版日期：2004-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：59-60