中小学教师在线教学胜任力模型构建与应用

摘要：

随着教育数字化进程的推进,学校教育越来越多的融入"在线教学"的元素,混合教学的形态已逐步形成,因而亟需一批能胜任在线教学的中小学教师.基于此,该研究通过对25名有30课时以上在线教学实践经历的中小学教师的行为事件访谈及访谈文本数据的编码与分析,构建了中小学教师在线教学胜任力初始模型;并基于对23个区(县)4378位一线中小学教师的问卷调查及调查数据的因子分析、拟合度分析和权重分析,对模型进行了验证和完善,形成了包含知识特征、技术特征、教学特征、管理特征、成就特征和个人特质共6个核心类属和29个特征项的中小学教师在线教学胜任力模型.同时,从教学规范化、教师培训和教学评价三方面提出了胜任力模型的应用建议.

关键词：在线教学、胜任力、行为事件访谈、中小学教师

分类号：G434(电化教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目22YJA880048

在线出版日期：2023-11-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：126-133