数字经济时代学生数字素养的培育——时代价值、理论建构与实践进路

摘要：

随着数字技术的富集化与数字经济的高质量发展,数字素养教育正逐渐成为数字经济时代人的发展的必然需求.把握国际素养研究与国家宏观战略、技术演变逻辑与社会文化跃迁、教育现实困境与疫情催生之机,学生数字素养的培育显现出极为重要的时代价值.通过梳理国际上数字素养框架发展脉络,立足中国特色与中国本土化实践以提出新的"四维数字素养框架",包含技术实践、高阶思维与能力、认知情感与素养、社会文化四个维度.然而,数字素养领域亦面临着素养框架不适切、资源设施存差距、评估体系尚模糊、数字鸿沟难弥合方面问题,故提出从数字素养框架构建、数字生态系统支撑、素养评估体系研制、素养全纳公平发展四个层面出发的实践路径,以期能助力数字素养培育的开展与数字化转型实践的推动.

关键词：数字素养、数字经济、四维数字素养框架、时代价值、理论建构、实践路径

分类号：G434(电化教育)

资助基金：国家社会科学基金21&ZD328

在线出版日期：2023-09-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：27-33