10.3969/j.issn.1006-9860.2022.08.005
基于设计的研究与教育游戏设计应用
如何设计科学、有效、有趣的教育游戏现已成为教育游戏研究的关键所在,基于设计的研究能够通过设计的方式解决真实情境中的复杂问题,实现理论与实践的双重提升,对于这一关键问题的突破具有重要意义.该文梳理了基于设计的研究的特征与阶段模型,并据此开展了教育游戏《方块消消乐》的设计研究,以解决小学数学几何学习中折叠与展开教学问题.结果表明,经过三次迭代设计的《方块消消乐》能够显著提升学生的几何学习成绩和空间能力,帮助学生克服几何学习困难.同时,研究生成、丰富和完善了包含认知设计、动机设计、调节设计三个维度的教育游戏设计原则,揭示理论与实践的相互作用,以期为教育游戏研究者和实践者提供范式与参考.
基于设计的研究、设计研究方法、教育游戏、小学数学、几何学习、空间能力
G434(电化教育)
北京市教育科学十四五规划延续课题CEFA21067
2022-08-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共9页
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