高等教育教学数字化转型核心要素分析——基于学生和教师的视角

摘要：

学生和教师作为教育教学的主体,在高等教育数字化转型的过程中需要被重点关注.首先阐述了数字时代学生数字素养的内涵及发展策略.数字素养不仅包括基本的数字技术知识与技能、信息与数据素养、数字安全和数字伦理素养等,也包括数字时代信息化的专业知识和职业能力,还包括在网络社会成长过程中"虚实分离的我"实现统一自我认同的意识和能力.人类学习将迈向泛在学习新生态,"人机结合"将作为学生的基本认知方式.为了支持学生数字素养的全面发展及学习方式的转变,提出了相应的策略.其次讨论了教师数字化教学能力的内涵及发展策略.教师数字化教学能力体现在数字技术融入教学的意识、素养、能力和研究.教师数字化教学能力发展是一个长期、复杂的系统工程,提出了政府部门、社会组织、高等院校、教师自身等方面采取的策略.

关键词：数字化转型、高等教育、学生信息素养、教师数字化教学能力

分类号：G434(电化教育)

在线出版日期：2022-07-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：37-42