职业院校学生职业能力发展现状及其影响因素 ——五类制造业专业基于COMET测评数据的分析

摘要：

职业能力评价是构建现代职业教育质量评价体系的重要内容.采用大尺度职业能力测评可进行跨专业、学校和地区比较,为教育教学改革和政策制定提供实证依据.该文采用COMET职业能力测评方案、结合职业能力影响因素问卷对全国32所院校五类制造业专业1541名学生进行调查.研究发现,多数学生集中在功能性能力或过程性能力水平,能以专业方式实现任务的功能性要求,但职业能力发展尚不全面.职业能力在不同实习和教育背景中差异显著,与职业动机和校企环境显著相关,与入学前教育背景、测试动机、工作道德以及部分学校教学因素相关性不强.进一步多水平分析发现,职业动机是职业能力发展的关键因素,与教学创新和实习时长等显著预测职业能力.为更好地实现职业教育高质量发展,建议推进工学结合和理实一体化教学,提供优质的"基于工作学习"机会,创设情境帮助学生在专业实践中提升职业素养,在反思性实践中形成认同和承诺,重视职教师资培养培训制度建设,激发教师的从教动机,校企合力解决实习中的多重矛盾以提升实习质量.

关键词：职业能力、COMET职业能力测评、影响因素、外部评价、多水平分析

分类号：G434(电化教育)

资助基金：北京市教育科学十三五规划优先关注课题BDEA2020009

在线出版日期：2022-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：47-55