"双减"时代智能技术的可为与能为 ——基于"家—校—社"协同育人视角

摘要：

"双减"政策的制定与实施是我国建设高质量教育体系的内在要求,其实践过程中关乎"家—校—社"多个责任主体.智能技术赋能多方主体协同落实"双减"政策实施,是全面提升育人成效,促进教育均衡发展的重要方向.该文在分析"双减"本质以及"家—校—社"协同育人现状基础上,从智能技术支持构建协同育人环境,赋能多主体协同参与时空以及智能技术优化公共教育资源供给结构,畅通协同育人渠道两个维度阐释智能技术支撑下的"家—校—社"协同育人机制,探析智能技术支持"家—校—社"育人共同体建设应然与实然状态及存在的问题,揭示其原因并提出优化策略,以期为智能技术有效赋能"双减"提供参照与启示.

关键词："双减"、智能技术、家—校—社、协同育人

分类号：G434(电化教育)

资助基金：吉林省产业自主创新能力专项项目;教师教育省部共建协同创新中心重大疫情危机中的教师教育应对策略研究项目

在线出版日期：2022-04-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：40-47