线上和线下本科教学质量的比较分析 ——基于清华大学教学评估数据

摘要：

线上线下教学是否"同质"的问题,一直以来缺乏基于真实教评数据的实证研究.该研究立足清华大学在线教学学期本科生课程的有效教学评估数据,全面分析和环比线下教学的教学评估数据,来真实展现全国高校线上教学的教学质量及影响因素,填补了这一空白.研究结果显示,疫情期间线上课程取得令人满意的教学质量.课程容量、教师教龄、学生年级和课程类型等均对线上教学的质量产生影响.随着后疫情时代融合式教学形式的开展,教学形式呈现更加多样化.该文针对如何提高新形式下混合式教学的教学质量,分别对教师、学校提出了相应的建议.

关键词：高校线上教学、教学质量、教学评估、量化分析、学生评估

分类号：G434(电化教育)

资助基金：清华大学统计咨询中心;清华大学教学质量评估中心项目;清华大学教改项目

在线出版日期：2022-03-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：90-95,102