后疫情时代线上线下学习范式和教学成效的研究 ——基于线上线下高校学生调查数据的对比分析

摘要：

后疫情时代开放与多元的混合教学将会成为常态,这并非传统课堂与线上学习的简单叠加,而是多元教学模式与不同教学对象、教学内容、教学需求的有机融合.该文基于高校学生调查数据,探究线上线下教学情境中学生学业参与范式差异及其对教学成效的影响,清晰线上教学成效的综合影响机制.研究发现:(1)线上线下教学情境中学生的自主时间配置结构呈现显著变化,其不同学业参与范式对教学成效形成异质性影响;(2)教师的不同教学方法亦对线上线下教学成效产生差异化影响,规制型教学方法在线上教学中失效;(3)线上教学成效影响因素错综复杂,除学生学业参与和教师教学方法之外,网络课程适配和网络学习环境同样至关重要.研究为后疫情时代建构多元融通的教育实践改革提供重要的探索性方向.

关键词：后疫情时代、线上教学、学业参与、教学成效

分类号：G434(电化教育)

资助基金：国家自然科学基金;教育部高等教育司委托课题

在线出版日期：2021-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：7-14