欠发达地区中小学教师信息技术应用能力提升的目标与对策

摘要：

提升欠发达地区教师的信息技术应用能力,意义重大,需求迫切.在欠发达地区信息化教学实践中,普遍存在着信息技术使用率较低、合理性不足、使用方式过于简单等问题,反映出数量、质量和品质三个层次的提升需求.要满足不同层次的提升需求,保障切实的提升效果,就要精准地制定提升目标,并采取有效的提升对策.该文从教师个体的信息技术应用能力结构出发,提出了分阶段提升目标,以提高教师个体分层能力为基础,在量、质、品三个层次上提升地区的整体应用水平.以甘肃省庆阳市的实践经验为例,该文提出了以信息化课堂教学研究为主阵地,培、研、赛、展相结合开展多元研修的提升对策,经过三年的实践检验,初步实现了当地交互式媒体应用从基本不用到日常应用、从盲目使用到合理应用、从简单应用到深度融合的三个转变.

关键词：欠发达、信息技术、应用能力、目标、对策

分类号：G434(电化教育)

资助基金：本文系全国教育信息技术研究2017年度重点课题"教师信息技术应用能力提升的区域协同发展的模式与对策研究"课题编号:176120013

在线出版日期：2021-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：125-130