支持教师区域研修的 PAST模型构建及应用研究

摘要：

区域研修是区域(县、区)自行组织开展的教师发展模式.调研发现,研修活动设计随意性较强、缺乏有效的理论模型支撑是当前我国区域研修面临的最大问题之一.在文献研究和大规模调研的基础上,以建构主义学习理论、协作学习理论、活动理论和交互理论为指导,构建支持教师区域研修的教学法—评价—空间—技术(PAST)模型,解读核心要素的内涵,厘清核心要素的关系,重点明确核心要素在区域研修活动设计中的含义和作用,介绍模型特征和应用重点、难点,并设计了精准教研支持下的工作坊主题研修活动,为区域研修活动的开展提供有力的理论支撑.

关键词：区域研修、PAST模型、教师专业发展、精准教研、教师工作坊、主题研修

分类号：G434(电化教育)

资助基金：本文系教育部—中国移动科研基金2017年度项目"信息技术支持下的区域教研模式研究、试点";国家自然科学基金项目"网络学习资源深度聚合及个性化服务机制研究";中央高校基本科研业务费项目

在线出版日期：2020-05-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：93-101