从问题到文化:智能终端进课堂的素养审视

摘要：

移动互联网的飞速发展以及各类智能终端设备的全面普及对传统的课堂教学造成了极大的冲击,当前,有关将智能终端引入课堂的价值议题中,理论学术界存在着截然相反的两面意见,亟需以理性和实证的思路加以匡正.该文以典型现实现象与相关实证研究述评的方式,通过对智能手机为代表的智能终端进课堂相关焦点问题的回应,认为相关问题的症结在于青少年媒介与信息素养教育的缺位与失衡,而解决问题的关键在于在推行智能终端课堂应用的过程中,应积极设计智能设备的教学作用机制和使用规则,努力提升师生的媒介与信息素养,并由此建立相应的课堂教学创新文化.建议一线学校进一步以开放的视野加强智能终端应用效果实证研究来建构和发展移动学习理论框架,据此构筑基于场景、目标和方式的智能设备实践应用探索路径.

关键词：智能终端、媒介与信息素养、移动学习

分类号：G434(电化教育)

资助基金：本文系国家社科基金重大项目"信息化促进新时代基础教育公平研究"项目编号:18ZDA334

在线出版日期：2020-05-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：60-67,86