把握资源开放机遇推动从学生学习到教师学习 ──欠发达边境山区县域"停课不停学"实践与思考

摘要：

一、问题提出
近期,围绕"停课不停学",全国上下开展了一场迄今为止规模最大的在线教育服务保障大作战,掀起了数字教育资源开放运动热潮,以国家队、地方队、社会队为代表的数字教育资源提供方纷纷登场,教育内容、工具、平台如潮水般涌来.专家学者、名校名师、乃至一线草根热议"教什么、怎么教、如何学".关于"停课不停学"的研究与讨论,主要集中在三个方面:一是微观方面,主要是教师胜任能力,包括在线教学指导方法和策略、新媒体新技术应用等;二是中观方面,主要是建构模式生态,包括居家学习和在线教学的模式、模型,在线教学环境构建、在线学习机制和保障等;三是宏观方面,主要是疫情背景下的教育改革发展等.然而,关于欠发达地区如何看待并整体推进"停课不停学"以及如何与学校教育有效衔接的讨论还比较少.

在线出版日期：2020-05-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：29-31