多空间融合视域下学习环境及学习情境探究

摘要：

互联网、人工智能、大数据、云计算、物联网等技术的教育应用逐渐走向纵深,使得学习环境发生了深刻的变革,亟需探究符合时代背景、面向新型学习环境的教与学交互理论,探究如何设计学习环境来应对新兴技术支持的学习情境.通过分析学习情境的基本特征,探究多空间融合后学习情境革新带来的学习环境设计原则的变化.基于新技术、新理念、新方法等对教与学影响的思考,最终提出学习情境的描述框架.学习情境是一种复杂的网络现象,基于互联网技术、人工智能、大数据分析储存技术等的应用,学习情境客观存在于虚拟环境中,成为一种具有目标性的长期存在的学习活动,借助互联网实现教学知识传播与知识共享,并可以实时进行学习分析、导航、评估、反馈、调节等,学习情境成为学习的连接器和促进有效学习的助推器.

关键词：学习环境设计、多空间融合、学习情境、学习情境框架、学习支持服务

分类号：G434(电化教育)

资助基金：本文系国家社科基金"十三五"规划教育学重点课题"人工智能与未来教育发展研究"课题编号:ACA190006

在线出版日期：2020-03-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：123-130