智慧教育伦理观的建构机理研究

摘要：

智慧教育在教育结构关系、内容要素、功能目标等方面发生了全面改观,传统的知识授受关系渐趋失衡,并衍生出"科技崇拜导致德育失重""信息成瘾阻碍转识成智""数据介入异化智慧教育"等多重现实问题.运用现象学教育学、发展伦理学、现代伦理学理论方法,从教师伦理角色、学生伦理地位、教育评价伦理维度重新审视智慧技术与教学系统的关系,提出由教师管理角色体系、学习者智慧主体四阶段模型、PDCA教育评价系统组成的智慧教育新型伦理观,以此建构匹配社会发展并引领知识创新的教育生态.

关键词：智慧教育、伦理、教育生态

分类号：G434(电化教育)

资助基金：本文系2016年度浙江省教育技术研究规划重点课题"浙江省高等学校教育信息化评价指标体系研究"课题编号:JA039

在线出版日期：2020-03-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：49-55,92