10.3969/j.issn.1006-9860.2019.11.001
"七度"教学观:大学金课的关键特征
如何认识现代教学,是大学教师能否上出金课的关键所在.该文试图从课堂教学观出发,针对目前大学教学存在的七大纰谬,以多维度视角作为研究基础,为大学教师提供分析教学的思考框架和卓越教学的价值判断基准.使用"度"的概念,提出大学金课所具有的七大特征,主要包括教学的难度、教学的深度、教学的广度、教学的高度、教学的强度、教学的精度以及教学的温度.对大学有效教学的评价,具有极强的复杂性、模糊性和不确定性,决定大学教学效果的因素也具有不稳定性.因此,作为教学主体的大学教师的思想境界、学术涵养、教学理念以及教学学术水平是创建金课的决定因素.
高等教育、教学观、大学金课、关键特征
G434(电化教育)
全国教育科学"十三五"规划国家一般课题"大学教学现代化的战略愿景与理论创新研究"BCA180085
2019-11-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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