教学视频终端显示空间对学习者影响的眼动研究

摘要：

在教育信息化时代,教学视频是基于媒体学习方式中学习者学习的重要对象,因此教学视频自身的诸多特性必然对学习者产生不同的影响.该文针对教学视频显示空间特性对学习者学习影响的问题,运用问卷测量、眼动研究的方法,对80名学习者的学习成绩、眼动指标数据进行提取、分析、探索教学视频显示空间对学习者学习影响的规律.实验结果表明:教学视频显示空间的不同对学习者的学习成绩及学习过程中的眼动指标具有比较明显的影响,结合心理学相关理论的进一步分析可以证明教学视频显示空间对学习者的学习具有比较显著的影响.

关键词：教学视频、屏幕尺寸、眼动技术、认知负荷

分类号：G434(电化教育)

资助基金：吉林省教育厅"十三五"社会科学研究规划项目重点课题"基于数据挖掘的卓越教师能力结构与培训研究"JJKH20170931;东北师范大学教师教育研究基金重点课题"基于数据挖掘的教师专业发展成长轨迹研究"JSJY20180104

在线出版日期：2019-08-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：123-129