ICT支持的教师学习现状、问题与对策

摘要：

ICT支持的教师学习已经成为教师专业发展领域的研究热点,已有研究主要通过思辨研究和质性研究来揭示ICT在教师学习中的功效,但是这些功效是否产生了预期效果,缺少实证数据的支撑.该研究采用实证研究的方法,对上海市中小学教师实施了大规模的问卷调查.通过调查数据的统计分析发现,ICT在愿景、动机、能力、反思和社群五个方面对教师学习发挥了有力的支撑作用,同时也存在一些问题,如教师在教学中应用ICT的能力不足、教师需要的高质量资源不多、教师参加网上学习社群的频度不高等问题,为此作者从提升教师培训的有效性、变革教学资源供给模式、发挥学习社群集体智慧、增加教师参与ICT支持的项目研究机会等方面提出了应对之策,以期进一步提升ICT支持的教师学习的实效.

关键词：ICT支持、教师学习、问卷调查法

分类号：G434(电化教育)

资助基金：全国教育科学"十三五"规划2016年度教育部重点课题"ICT支持的教师学习环境建构与应用研究"项目DHA160304的研究成果

在线出版日期：2019-08-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：108-115