设计思维培养: 基础教育思维教学困境的出路

摘要：

当前基础教育领域思维教学存在的困境,迫使实践者不得不探寻新的出路.在寻找能够耦合各个学科思维的一般性思维的过程中,设计思维进入了研究视野.该文在对设计思维的一般性品质进行解析的基础上,阐述了对其进行培养的多元价值,接着使用奥卡姆剃刀式的方法分别对设计思维蕴含的设计技能、学科层次和思维意识三个层面进行分解,不仅为思维教学的实践者提供了切实可行且具科学性的行动方案,也使不同学段的任务图景得到清晰的呈现.

关键词：设计思维、思维教学、基础教育、创造能力

分类号：G434(电化教育)

资助基金：2018年度教育部人文社会科学研究青年基金项目"知识建构视野下创客教育教学模式的构建研究"18YJC880106;江苏省教育科学"十三五"规划2018年度课题"知识建构视角下的创客教育实施路径研究"C-c/2018/01/13

在线出版日期：2019-07-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：54-59