聚焦思维素养的儿童编程教育: 概念、理路与目标

摘要：

儿童编程教育的真正目的在于训练儿童思维方式,提高理论思维能力,倡导"用编程学"而非"学编程".儿童编程教育研发人员与教育工作者不能窄化编程教育本源之意,其开展目的不应单纯地作为儿童学业选拔的筹码抑或未来职业准备,而应以思维培养为落脚点.教育行政部门政策性支持是儿童编程教育在我国大规模推广的前提;同时也需学科教师的课堂践行,将编程思想内化为教学方式;将编程素养作为一种无形的哲学方法论指导儿童的日常生活实践,方能体现作为一种思维方式教育的普世价值;同时也需公司企业、高校科研院所等对儿童编程教育理念的技术与学术性支持,拓宽儿童编程教育研发平台与视野,助力更高层次和更深入的研究与发展.儿童编程教育应以儿童问题解决过程中的思维养成为目标,问题思维的形成是开启儿童未来能力发展的第一步;算法思维的培养与应用是问题解决的重要方式依据及实现途径;批判思维承担着监督监控的角色,帮助把握问题解决的正确方向;合作思维不仅是加速问题解决的技能同时也作为一种情感助力;创新思维的养成是儿童编程教育的终极目标,培养具有终身创造力的儿童,以迎接全面人工智能时代的到来.

关键词：儿童编程教育、实践路径、思维素养

分类号：G434(电化教育)

资助基金：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"世界主要国家教材建设研究"18JZD017

在线出版日期：2019-07-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：22-30