基于科学素养的机器人教育与人才培养 ——访清华大学人工智能研究院院长张钹院士

摘要：

一、培养科学素养是基础教育的重要目标
访谈者:张院士,您好!非常感谢您在百忙之中抽出时间接受我们课题组的访谈.我们知道您多年来一直致力于计算机科学与技术的科学研究和人才培养,同时也是国内人工智能与机器人领域的知名学者.毕业后留校任教至今,到2018年已经整整六十个年头,在此期间您对计算机科学与技术、人工智能领域的研究和高层次人才培养、学科建设等均做出了巨大的贡献.我们的课题《STEM教育创新与实践:中小学机器人课程建设的研究》主要是面向基础教育,基于STEM强调的学科融合的理念,以机器人课程为载体和切入口,力求从小培养学生的计算思维、创造力等.这与高等教育阶段进行机器人教学和研究肯定存在巨大的差别,但基础教育与高等教育之间的衔接、基础教育奠定的基础作用,对机器人教育的系统性也会产生影响.请您从您的角度谈谈,在基础教育阶段,机器人教育的目标应该什么样的?

关键词：科学素养、基础教育、机器人教育、课程教材、人才培养

分类号：G434(电化教育)

资助基金：全国教育科学规划国家青年课题"STEM教育创新与实践:中小学机器人课程建设的研究"课题CEA180262阶段性研究成果

在线出版日期：2019-06-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：1-5,36