"互联网+"背景下基于问题解决学习 有效性评价指标体系构建

摘要：

"互联网+"与基于问题解决学习模式相结合,为问题解决学习带来更为丰富的学习资源和个性化、智能化的技术支持,更有助于"学生问题解决能力、创新能力培养"教学目标的实现.该文从"互联网+"背景下基于问题解决学习理论基础追溯出发,对"互联网+"为问题解决学习带来的技术变革进行深入分析,并诠释了"互联网+"背景下问题解决学习有效性的合理内涵和构成要素.通过对其有效性构成要素逐层分析,构建了相应的评价指标体系,并利用德尔菲法和层次分析法相结合的方法,确定了"互联网+"背景下基于问题解决学习有效性评价指标权重.

关键词："互联网+"、问题解决学习、学习有效性、评价指标权重

分类号：G434(电化教育)

资助基金：2015年度吉林省教育科学"十二五"规划课题"网络环境下基于问题解决的学习促进有效理解的应用研究"项目GH150611的研究成果

在线出版日期：2018-12-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：87-94