10.3969/j.issn.1006-9860.2018.10.012
"互联网+"背景下基于问题解决学习 有效性评价指标体系构建
"互联网+"与基于问题解决学习模式相结合,为问题解决学习带来更为丰富的学习资源和个性化、智能化的技术支持,更有助于"学生问题解决能力、创新能力培养"教学目标的实现.该文从"互联网+"背景下基于问题解决学习理论基础追溯出发,对"互联网+"为问题解决学习带来的技术变革进行深入分析,并诠释了"互联网+"背景下问题解决学习有效性的合理内涵和构成要素.通过对其有效性构成要素逐层分析,构建了相应的评价指标体系,并利用德尔菲法和层次分析法相结合的方法,确定了"互联网+"背景下基于问题解决学习有效性评价指标权重.
"互联网+"、问题解决学习、学习有效性、评价指标权重
G434(电化教育)
2015年度吉林省教育科学"十二五"规划课题"网络环境下基于问题解决的学习促进有效理解的应用研究"项目GH150611的研究成果
2018-12-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共8页
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