"以学习者为中心":赋权理论视角下的个性化学习实践逻辑

摘要：

在"互联网+"时代,新媒体技术促进了教育教学的变革,突破了限制学习者个性化学习的时空局限,不仅改变了"教"的手段,更改变了学习者的学习方式,使教学不再只是教师"满堂灌"式的以"教"为中心的教学形式,而是建构在新技术支持下的学习者自主学习.在教育赋权后,学习者拥有更多的自主权、参与权、发展权,形成以"学习者"为中心的教育教学模式.同时,随着教育"中心"的转移,再造以"学习者"为中心,需要构建"聚合中心""资源中心""服务中心",以满足与促进学习者个性化学习,从而能够真正实现对每一个学习者的"可因材施教",使因材施教成为现实.

关键词：以"学习者"为中心、赋权、个性化学习

分类号：G434(电化教育)

资助基金：安徽师范大学博士科研启动基金项目"基于手机的大学生数字化学习现状与引导机制研究"901-751821

在线出版日期：2018-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：100-106