国际在线临场感研究的现状、热点及趋势 ——基于2000—2017年WOS核心数据库相关文献的知识图谱分析

摘要：

在线教育的快速发展推动了以学习者为中心的网络学习活动设计,在线临场感可以减轻学习者在网络学习过程中的焦虑感和孤独感,促进学习者的深层次学习,正越来越受到国际研究者的关注.该研究以Web of Science核心数据库中相关文献为数据样本,使用知识图谱、计量分析、质性研究等研究方法,利用CiteSpace等研究工具,分析了国际学界在线临场感研究的现状、热点及趋势.研究结果表明:国际在线临场感研究具有较广阔的覆盖面,在线临场感的基础理论、实践应用、效果分析、技术支持等是研究的热点问题,基于学习分析的学习临场感、面向高阶思维的认知临场感与元认知是在线临场感研究的前沿主题.最后研究梳理了在线临场感未来的研究方向,供相关研究者学习参考.

关键词：在线临场感、现状、热点、趋势、知识图谱、CiteSpace

分类号：G434(电化教育)

资助基金：国家社会科学基金教育学一般项目"北美面向青少年的数字教育资源建设机制研究"BCA150052;教育部在线教育研究基金全通教育重点课题"中国在线课程学分认定及运营管理机制的实践研究"2016ZD307;东北师范大学专项教改项目"BB平台课程建设标准、评价与应用推进策略"的阶段性成果

在线出版日期：2018-03-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：37-45