中国教育技术学向何处去

摘要：

教育技术学到底该研究什么?引介西方国家的话语和关注中国的本土教育现实何以协调?教育技术学的不可替代性在哪里?这是学科必须回答的问题,当前教育技术学距离成为一个独立的学科尚有较大的空间.从定义出发构建学科体系的思路容易受定义本身合理性的影响,应该"回到事情本身"即教育技术最源始之意——"师生的活动方式"来构建学科体系.体系包括形而上的本体论、形自体的认识论和形而下的方法论.当教育技术学有真正属于自己的知识体系时,本领域的知识自然各归其位,前述问题也将自然消解,并淡出人们的意识.

关键词：教育技术学、学科体系、本体论、认识论、方法论

分类号：G434(电化教育)

在线出版日期：2018-01-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：64-71