从参与、愿景、设计到实施:STEM社区如何构建持续性的教育创新——基于美国《STEM社区参与的DIY指南》的探讨

摘要：

随着STEM教育在我国不断开展,如何将社区理念与STEM教育融合,实现STEM教育创新仍需探究.因此,该文分析美国《STEM社区参与的DIY指南》,分析构建STEM社区的必要条件,探讨促进STEM社区创新的方法.《STEM社区参与的DIY指南》提出STEM社区由社区参与、社区愿景、创新设计以及业务规划和实施四大模块组成;每个模块包括一系列可实施的行动条目.该文构建了高质量STEM社区的有效条件:保证多样化的社区参与、确保持续性的社区愿景、构建可操作的项目指标以及优化业务规划和实施计划,从而不断深化STEM社区的教育绩效和社会效益.根据我国国情和创新人才培养现状,文章提出促进STEM社区构建持续性教育创新的阶段性的、可操作性的建议:加强学生、学校、社区和经济的融合,营造STEM社区环境;形成循环持续渐进的教育生态;细化与评价指标对应的阶段流程;形成与愿景相对应的弹性和刚性相结合的评价指标;设计循序渐进的活动开展表.

关键词：STEM教育、STEM社区、STEM教育创新、政策建议

分类号：G434(电化教育)

资助基金：2016年度河南省软科学研究计划项目"中小学实施STEM教育的问题与对策研究"172400410320;2017年度河南省教育科学规划重点课题"中学STEM科学、技术、工程、数学教育的国际经验与本土探索"[2017]-JKGHZD-02

在线出版日期：2017-11-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：72-79,94