小学生网络学习平台使用意愿及其影响因素的研究 ——以教客学习平台为例

摘要：

学习平台是网络学习空间的重要依托,探究用户对学习平台的接受程度及其影响因素,能为改进学习平台、加强学习空间建设提供实证依据.该文以技术接受模型为理论基础,采用问卷调查法调查了11所学校888名小学生对学习平台的技术接受度及相关影响因素.结果表明,感知有用性是整个小学生学习平台接受模型中的核心构念;平台交互性是影响小学生学习平台接受度最重要的外部因素;混合学习模式对小学生学习平台接受度无显著影响.最后,结合教客学习平台的经验,对小学生学习平台的设计与使用提出若干建议意见.

关键词：小学生、学习平台、影响因素、学习空间

分类号：G434(电化教育)

资助基金：北京市教育科学"十二五"规划2012年度重点课题"利用信息技术创新流动儿童家庭教育的理论与实践"AJA12131

在线出版日期：2017-09-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：85-90