面向深度学习的电子教材设计与开发策略

摘要：

随着电子教材的不断开发及推广应用,电子教材在某些方面取得了一定的成绩,但也暴露出很多问题.大多数电子教材强调学习内容的系统性及完备性,缺乏合理的教学设计,未能将教学活动融入其中.究其原因,这是由于电子教材的设计及开发是基于浅层学习的.浅层学习关注信息的被动接受和机械记忆,忽视对知识的深层加工及深度理解.该文以深度学习对学习资源的需求为切入点,以基于问题的学习为主线,从需求分析、学习设计、媒体开发及作品发布四个方面提出面向深度学习的电子教材设计与开发策略,将问题情境创设、基于学习共同体的协同建构、基于知识点的学习及资源生成、形成性评价及学习共同体评价等学习活动融入电子教材,以此实现学习者批判性思维、问题解决能力等深度学习能力的培养与发展.

关键词：深度学习、基于问题的学习、电子教材、批判性思维、问题解决能力、协作学习能力

分类号：G434(电化教育)

资助基金：广州市教育科学"十二五"规划面上一般课题"面向信息化学习方式的电子教材开发与应用策略研究"2013A041;广东省哲学社会科学"十二五"规划课题"Web2.0环境下基于视频公开课的教师专业发展研究"GD12CJY06;广州市科技计划项目"面向智慧校园的大数据关键技术研究与示范应用"项目201604016019的研究成果

在线出版日期：2017-09-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：78-84