初中生信息技术素养测评模型构建研究

摘要：

信息技术素养是当前信息时代个体发展的必备素质之一.要推动个体信息技术素养的发展,除提高教师信息技术素养、完善信息设备外,更应在信息技术素养定量研究的基础上,关注学生信息技术素养的培养.该文以初中生信息技术素养为切入点,尝试构建了操作性定义,对重庆市1464名被试进行抽样调查.通过探索性因素分析得出了信息技术素养测评模型的五个维度,即信息知识(X1)、"互联网+"思维(X2)、信息伦理(X3)、信息意识(X4)、信息技能(X5),在国内首次构建初中生信息技术素养测评模型:Y=0.27X1+0.21X2+0.18X3+0.18X4+0.16X5,经验证并得到专家认可.与此同时,经验证性因素分析,得出所构建的测评模型拟合度良好.此外,该测评模型为初中生信息技术素养的培养提供了具体的参考指标.由此可见,该测评模型具有较好的测量学性能,可用于初中生信息技术素养的监测和督导.

关键词：初中生、信息技术素养、测评模型、实证研究

分类号：G434(电化教育)

资助基金：教育部哲学社会科学研究2011年度教育部哲学社会科学发展报告《中国义务教育发展报告》项目批准号:11JBGP018的阶段性成果之一、研究得到西南大学中央高校重大培育项目"基于数据库平台开发的中国特色义务教育发展智库建设研究"SWU1709223;北京师范大学中国基础教育质量检测协同创新中心课题"初中生信息技术素养测评模型构建与优化策略研究——基于重庆市初中生的调查研究"SCSU-2016A1-15001

在线出版日期：2017-09-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：33-38