学生信息素养评估国际比较及启示

摘要：

信息素养作为信息社会每个公民应该具备的基本素质,是信息社会对人才提出的基本要求.纵观世界,许多国际组织、国家和地区将信息素养放到人力资源建设战略的高度来认识,制订了与促进学生信息素养发展密切相关的评估标准、评估框架或评估指标体系,推动了国民信息素养的发展.该文基于成就目标分类理论提出了信息素养评估的四种价值取向类型,在此基础上回顾了国内外学生信息素养评估的发展概况,然后,从组织机构、评估对象和指标维度等方面对国内外典型的学生信息素养评估标准、评估框架和评估指标体系进行了比较分析;最后,总结了国外学生信息素养评估的特征及对我国的启示.

关键词：信息素养评估、价值取向、国际比较

分类号：G434(电化教育)

资助基金：湖北省教育厅哲学社会科学研究重大项目"湖北省基础教育信息化监测评估与发展战略研究"15ZD009

在线出版日期：2017-09-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：25-32