家校合作的微信支持模式及家长认同度研究

摘要：

微信已广泛应用于社会大众生活,也逐渐被应用到教育领域.现有微信对家校合作的研究大多停留于实施经验,鲜有对其内部动力机制的探讨.该文选取北京市某小学五年级四个班的家长群(120位家长)为研究样本,实施包含三个维度(新媒体认知、家庭教育信心、媒体认同度)项目组成的问卷调查.问卷分析结果表明:在新媒体认知方面,家长认为新微信在家校合作中发挥着重要的作用;在家教信心方面,家长普遍反映亲子关系较为融洽;在媒体认同度方面,家长认同微信能够帮助他们随时了解学校的事务,还有助于提升学生社会性能力;但不足的是,家校合作的微信支持模式在促进学生学习、问题解决能力等方面效果不显.该文认为,改进家校合作的微信支持模式,应以发展学生核心素养为核心聚焦讨论主题,以教师参与引导等策略来构建模式,增加家长参与的热情,提高家长对合作的满意度.真正好的家校合作,需要家校双方的适当跨界,微信为家校跨界提供了一种便捷途径,但家校双方不能因为技术的支持,而忽略彼此应该承担的教育责任.

关键词：微信、家校合作、家长观念、模式

分类号：G434(电化教育)

资助基金：北京市教育科学规划“十二五”重点课题优先关注项目“新媒体与中小学家校合作的模式及效果研究”AJA13144

在线出版日期：2017-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：122-127