基于多感官媒体情境性语文课堂教学的有效策略

摘要：

在开展语文教学活动中,教师需要有效地调动学生的学习感官,鼓励其自主参与到学习活动中,进而充分调动班级中学生的视觉、听觉、视觉学习能动性.信息技术感知媒体能够克服时间和空间的局限,再现生活实际,创设和模拟此种多感官媒体情境性语文课堂教学方式的变革提供了有力的支撑,情境性教学才能得以实现,而且优化了语文课堂教学过程,促进知识的迁移,调动学生学习的主动性,有效地推进了语文课堂教学活动的健康发展.

关键词：多感官、媒体情境性、课堂教学、情境策略

分类号：G434(电化教育)

在线出版日期：2017-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：285-286