10.3969/j.issn.1006-9860.2016.z1.031
音乐教学点数字教育资源小课堂的应用初探——以江西省吉安县村小、教学点为例
本文通过课题研究,分析了县内村小、教学点音乐课堂现状以及教师应用教学点数字教育资源情况,在研究中形成了教学模式,初步探索出依靠、掌控、补充教学点数字教育资源“小课堂”的教学方式,教师成为了数字教育资源与学生之间的桥梁,巧用、活用教学点数字教育资源,实觋教掌点数字教育资源与村小、教学点学生的认知、行为和情感互动.有效地解决村小、教学点师资不足,以及音乐课堂教学效率和质量低下的问题.
教学点、数字教育资源、音乐、应用
G434(电化教育)
2017-05-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
118-120