混合学习视域下的教学设计框架重构*--兼论教育大数据对教学设计的支持作用

摘要：

混合学习在MOOC后时代迅速提高影响力，被认为是教育技术与课程深度融合的标志，教学设计也需要在混合学习视域下进行重构。该研究运用了文献法与开发研究法，总结了混合学习视域下教学设计中的核心要素是人、技术、环境、目标、内容和方法。要实现混合学习的价值，要把握混合学习视域下教学设计的统整性、系统性、开放性、生成性、协同性、成长性等基本特性，并按照找到混合学习中的人、整合混合学习所需资源、设计混合学习通道、内置各种相关技术、反思教师与学生的参与角色、并设置反馈处置机制的基本逻辑框架开展教学设计。在整个教学设计过程，要注重教育大数据对教学设计的支持作用。

关键词：混合学习、教学设计、框架重构、教育大数据、调节

分类号：G434(电化教育)

资助基金：重庆市教委人文社科重点项目“基于翻转理念的职业教育教学资源开发范式研究”项目编号15SKG213研究成果。

在线出版日期：2016-06-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：18-24