Cloud Card对个人学习空间建设的新启示

摘要：

近年来,个人学习空间建设走向实践研究,旨在为学习者提供智慧化学习环境.但由于数字资源组织仍然杂乱无序、适应性和联通性较差,学习工具难以满足学习者个性化需求,基于功能模块的数据服务难以支持真实性评价等原因,个人学习空间取得的阶段性成效与预期尚存在较大距离.该文借鉴深层链接技术在Google、Twitter、Facebook等商业广告领域的成功经验,尝试将其新的发展延伸——Cloud Card引入到个人学习空间建设中.在对Cloud Card进行技术追溯和需求分析的基础上,详细阐述了Cloud Card的UI关联展现、流线型服务组织模式、底层隐形数据传递等特点,并从工具服务的情境化组织、学习过程的追踪、面向过程的真实性评价三个方面,重点探讨了Cloud Card在教育应用中的可行性和关键设计要素,以期能为"人人通"的实现与发展提供一种新的理念和技术路线,为个人学习空间建设助力.

关键词：Cloud Card、个人学习空间、深层链接技术、教学情境、真实评价、人人通

分类号：G434(电化教育)

资助基金：全国教育科学"十二五"规划2013年度教育部重点课题"智慧教育视域下学习活动流及其信息模型建构与应用"课题编号:DCA130222阶段成果,受华东师范大学2014年度教师教育优势学科创新平台学术团队建设基金项目"‘人人通’下个人学习空间的建构及其关键技术研究"2014-05

在线出版日期：2016-05-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：41-48