专家进课堂项目促进教师专业发展的研究

摘要：

近年来现实主义教师教育范式强调了从实践中学习教学,借助于经验和反思学会教.基于实践的教师专业发展可以从三种不同经验中学习,即从自己的经验中学,从同僚教师的经验中学,从专家的经验中学.基于个人经验的学习,专家引领是不可或缺的,专家在理论与实践之间搭建桥梁,可以促进教师有效的反思和洞察.为此,专家进课堂项目以教师个人经验为基础,在大学学科教学法教授及中学教学名师二对一的理论与实践指导中,在课堂教学分析软件提供的科学分析结果中开展学习.该项目的其主要特征可以概括为:专家进课堂,诊断促成长;评课看录像,软件析课堂;教师工作坊,名师指方向;对象吃小灶,刺激科组长;一年八进校,教学换新貌.

关键词：专家进课堂、教师专业发展、教师培训、个人实践

分类号：G434(电化教育)

资助基金：广东省教育厅2014年特色创新项目人文社科类"专家进课堂项目与教师学习创新研究"项目2014WTSCX018主要成果

在线出版日期：2016-02-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：95-102