"互联网+"教学点:新城镇化进程中的义务教育均衡发展实践

摘要：

在新城镇化的进程中,县城学校人数剧增,学校压力不断增大,农村学校尤其是教学点开不齐课、开不好课等问题仍然非常严重,成为制约我国义务教育均衡发展的关键.该文以此为背景,阐述了作者与研究团队在湖北省咸安区、恩施州等多个地区展开的以"''互联网+''教学点"为主题的实践探索与案例成果,包括双轨数字学校建设、教学模式创新、城乡牵手与家校共建以及全媒体适切性资源建设等,并形成了"一体双核四驱"的"咸安模式""三式"破"三难"的恩施模式等具有区域教育特色的教育发展模式,有效促进了区域义务教育的高位均衡发展.同时,该文也总结出了实践过程中发现的问题,包括教师的专业发展亟待与时俱进;教育管理者的理念有待更新,领导力有待提升;保障机制亟待构建和完善等.最后从"两化一体"协同推进与UGBS协同协作两个方面进行了总结与展望.

关键词：新城镇化、双轨数字学校、同步互动混合课堂、同步互动专递课堂

分类号：G434(电化教育)

资助基金：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"信息技术支持下的教育教学模式研究"14JZD044

在线出版日期：2016-02-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：86-94