智慧学习环境下教师隐性知识转化螺旋模型设计研究——基于具身认知理论的视角

摘要：

为解决教师隐性知识转化难的问题,借鉴具身认知理论关于认知具身性、情境性、生成性和动力性的特点,结合具身认知理论对教师隐性知识转化的启示,该文设计出一种智慧学习环境下的教师隐性知识转化螺旋模型.在模型中,教师依托网络教研等形式,经过社会化(观察、模仿、讨论)、外化(类比、分析、表达)、组合化(分类、编码、重组)、内化(重建、创造、再生)等四个循环迭代过程,实现隐性知识的传播与共享.

关键词：具身认知、隐性知识、转化、螺旋模型

分类号：G434(电化教育)

资助基金：2014年度浙江省教育技术研究规划一般课题"信息技术环境下高校隐性知识传播效应研究"JB082;2014年度浙江省高等学校师资队伍建设研究与实践项目"高职院校青年教师专业化发展策略研究"Sz2014010

在线出版日期：2015-11-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：116-119