关于慕课若干认识误区的思考

摘要：

关于慕课的认识普遍存在着慕课革命论、慕课能实现教育公平、慕课提升教学质量、慕课支持个性化学习、人工智能与大数据分析技术作用夸大化等误区,该文分别对此进行了讨论分析,认为:(1)慕课由于内外部等各种因素,其发展还存在许多变数,应该审慎对待这一新生事物,不应轻言慕课革命,也不应该盲目推广;(2)慕课为实现教育公平提供了可能性,但在现实中更容易加深教育鸿沟;(3)慕课有可能严重降低教学质量;(4)慕课通过社会化大生产的方式提供教育产品,无法支持真正意义上的个性化学习;(5)智能化与大数据分析技术自身存在诸多障碍,难以在慕课中普遍应用.

关键词：MOOC、慕课、认识误区、慕课革命、个性化学习、大数据分析、教育公平

分类号：G434(电化教育)

资助基金：北京市教育规划项目"基于开放性教育资源与网络教育的北京市学习之都构建研究"AEA07085;中国人民大学教师教学发展改革项目"'SPOC+翻转课堂'混合教学模式在人文社科类大学研究型教学中的应用与创新研究"的研究成果

在线出版日期：2015-11-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：28-32,46